《敬畏自然》练习题与答案

 时间:2018-06-29 03:01:50 贡献者:czsbz杨玉环

导读:八年级下《敬畏自然》复习练习试题一,积累与运用 1.给下列加点的字注音。 斥鴳(yàn ) 蓬蒿( hāo) . .咫尺(zhǐ) 佳肴(yáo) . . 2. ,解释下列词语。 (1)不自量力:过高地估计自己的

敬畏自然练习题11.5.27
敬畏自然练习题11.5.27

八年级下《敬畏自然》复习练习试题一,积累与运用 1.给下列加点的字注音。

斥鴳(yàn ) 蓬蒿( hāo) . .咫尺(zhǐ) 佳肴(yáo) . . 2. ,解释下列词语。

(1)不自量力:过高地估计自己的能力,形容太狂妄。

(2)喜形于色:抑制不住的高兴流露在脸色上。

(3)不过尔尔:尔尔,如此,这样。

不过这样。

(4)相形见绌:跟另一人或事物比较起来显得远远不如 3.下列句子中不属于比喻修辞的一句是 A.人类只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一样。

B.人类的认识史仿佛是纠错的历史,一代一代地纠正着前人的错误。

C.看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑—就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

D.我就只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们身体的一个器官一 样,人与宇宙本来就是一体的。

(B 提示:B 中“仿佛”只是推测语气,不是比喻词)。

9.联系语言环境,仿照画线句子的句式,续写句子。

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星窒, 还是值一提的灰尘, 无论是波澜壮阔的大海, 还是涓涓的细流; 无论是高贵典雅的钻石, 还是朴实无华的泥土, 都是大自然精巧绝伦的艺术品, 展示出大自然深邃、 高超的智慧。

10.按照正确的顺序重新排列: ①如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花? ②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命 力的体现吗? ③谁说宇宙是没有生命的? ④这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。

⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗? ⑥你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? ③②①④⑥⑤ 13.本文是一篇议论性的散文,那么它就有作者自己的观点。

表明作者观点的语句是敬 畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。

(用原文回答) 二,课内阅读训练部分 (一)人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌,无论是令人厌恶的苍蝇蚊子, 还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是 a 的灰尘,都是大自然 b 的 艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。

大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩 的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。

就目前所知,人本身就是自然 智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一。

人体共有一万亿多个细胞,这么多的细胞不 仅能够相互协调,而且每个细胞都有着 c 的特殊分工、每个细胞都有其特定的工作, 绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态。

在近百年的时间中,人体细胞尽 管更替许多次,但这种秩序并不会改变。

最 d 的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜 怒哀乐,能够思维,能够理解、想像。

大自然也很“懂得”美学原则,在创造各种物质 以至人体的时候运用了各种美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现1鲲鹏(kūn ) 狼藉(jí) 陷阱(xiàn jǐng) . . .. 混淆(xiáo) 幼稚(zhì) 相形见绌(chù ) . . .

出难以形容的美。

要造出这样的一个人来,让一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所 不能胜任的。

1.在下面这些词语中各选一个填在文中 a、b、c、d 处。

不值一提 不可思议 精巧绝伦 与众不同 a.不值一提 b.精巧绝伦。

c.与众不同 d.不可思议 2.本文段的主要内容是__________________________。

(用原文回答) 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 3.文段为了论述大自然智慧是无与伦比的,把人类智慧与其对比。

文段主要从哪些方 面进行比较的? ①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命,人类不能;②大自然能够使人的各个 细胞相互协调,各司其职;③大自然能按美学原则制造各种事物,而人类不能。

4.为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、 高超的智慧? 苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦,如苍蝇为何会有复眼,蚊子怎么能汲血。

灰 尘也是物质,何以如此微小,它的内部结构也一定很精巧。

(二)大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的。

宇宙创造智慧生物是 为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。

人是自然发展的高级阶段,人的智 慧是宇宙智慧的高级形态,其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。

人的 智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。

(A)宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看 她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来想说而没有说出的话。

从这个角度可 以说,我的智慧却是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是 宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑。

所以,人仅有的一点小 智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具。

因 此,人对自然的种种误解,也许是自然对她自己的误解吧。

这样看来,我就只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们身体的 一个器官一样,人与宇宙本来就是一体的。

宇宙是一个大生命,而我只是这个大生命的 一个组成部分。

那么,让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。

谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那 演化的过程,不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生 命之花?这个宇宙到处都隐藏着生命, 到处都有生命的萌芽, 到处都有沉默的声音。

(B) 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里 传来的友好问候吗? 即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在 形式。

那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在 内的高级生命,只是物质的另一种存在方式。

在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦 出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来。

因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

1.为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”? 因为人类能思维,能理解,有自我意识。

(提示:此题结合上下文即可理解。

) 2.文段中写道:“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有, 他只不过是宇宙自我认识的工具。

”作者持这种观点的理由是什么? 人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。

宇宙借人类的眼睛来观看自己,借人类的 嘴来表达自己。

人类的智慧就是自然的智慧,人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认 识, 人类的思维就是宇宙的思维, 人类的痛苦、 欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。

2

3. 文段 A 处句子中括号内的文字起到什么作用?A 处画线的语句运用了什么修辞格?并请 说说修辞的效果。

括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法,是同一个概念,提醒读者,避 免混淆。

运用了拟人和排比。

如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己„„”等 两句的拟人, 把大自然人格化, 更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分, 只相当于身体上的一个器官而已。

再如 “我的智慧即是自然的智慧„„” 等几句的排比, 加强语势,突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。

提示:此题结合课 文具体分析便可。

4.我们应怎样理解“敬畏自然”一语? 从字面上看,是既敬重又畏惧。

“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大,充分认识自然 界的一切都有存在的意义。

自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界一切事物的生成都太神 奇了,要承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法同大 自然相比的。

提示:此题要综合全文,抓住各部分的中心句来综合表达。

5.文中(B)处画线的句子用了反问的修辞,改为陈述句为你一定听到石头里也有生命 的呐喊。

(拟人) 6.解释文中加粗的字的含义。

那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内 的高级生命,只是物质的另一种存在方式。

死:死气沉沉,不能运动 7.解释下列句子的含义。

①这个宇宙到处都隐藏着生命,到处有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。

用了拟人的手法,意思是说宇宙是硕大无比的,永恒的生命,宇宙的一切都是宇宙 生命的构成部分,都是生命的一种存在形式,区别在于高级和低级之分,而高级生命形 态正是从低级生命中产生的。

所以低级生命形态,也“隐藏着生命” ,也有“生命的萌 芽” 。

② 人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

宇宙的一切都是有生命的,只不过是存在的方式不同。

所以人类与其他事物都是一 种平等的关系,兄弟关系。

8.这部分主要运用了议论表达方式。

首先论述宇宙是有生命的,接着再论述宇宙的一 切物质都是有生命的,最后得出一个结论:在宇宙中处处是人类的弟兄。

(三)①人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。

殊不一知在大自然面前, 人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只 是她的普通一部分一样。

如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的 一个小水滴,垦然这个水滴也能映照大海,但毕竟不是大海,可是,人们竟然[甲]地宣 称要用这滴水来代替大海。

②看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样 的笑。

人类的作品飞上了太空,打开了一个个微观世界。

于是人类[乙],以为揭开了大 自然的秘密。

可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已, 就如同鲲鹏看待斥安鸟一般, 只是蓬蒿之间罢了。

即使从人类自身智慧发展史的角度看, 人类也没有理由[丙]:人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步,似乎有嘲笑古人 的资本;可是,殊不知对于后人而言我们也是古人,一万年以后的人们也同样会嘲笑今 天的我们。

也许在他们看来,我们的科学观念还幼稚得很,我们的航天器在他们眼中不3

过是个非常简单的儿童玩具。

人类的认识史仿佛是纠错的历史。

一代一代地纠正着前人 的错误,于是当我们打开科学史的时候,就会发现 科学史也是犯错误的历史。

那 么, ________? ③人类发明了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、 石油、天然气以及其他各种矿物,人类为自己取得这些成就而[丁],然而,谁能断言那 些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? ④在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物,因为我们的太阳系只有 40 多亿年的历史,就演化出了有智慧的生物,而宇宙至少已有 200 亿年的历史了。

可以 推想,在那些比太阳系更古老的星系里,一定早就演化出了更高级的生物。

这些生物的 智慧也许是我们所无法比拟的。

他们看我们,也许就像我们看蚂蚁一般,即使我们中间 的那些伟大人物,在他们看来也不过尔尔。

l.按照文意,将下列 4 个词语分别填入甲、乙、丙、丁四处。

(只填序号) ①沾沾自喜②喜形于色③过分自傲④不自量力 [甲]___ ④_____[乙]____ ①____[丙]____ ③____[丁]___ ②_____ 2.文章段②画线句子“看着人类这种狂妄的表现„„”中“这种”指代 人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然 3.文章段②中画线句“看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面 对无知的孩子那样的笑” ,结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。

①虽然人类的作品飞上太空,但航天事业的空间,在大宇宙中间,还是非常狭小;② 人类的认识史也是一部不断纠错的历史,后人看今天,我们的认识还幼稚的很;③矿坑 也可能成为人类自掘的陷阱; ④作者认为:在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得 多的生物;在太空人看来,人类智慧就算不得什么。

4.文章段②的最后画横线处,需要增加一个总结性的反问句,请你试写一句在下面的 横线上。

略 5. 文章段④中画虚线的句子 “在宇宙中, 一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物” , 作者说这句话的理由是什么? 宇宙已有 200 亿年的历史了,而太阳系只有 40 多亿年的历史,就演化了有智慧的生 物,比太阳系更古老的星系里,一定早就演化出了更高级的生物。

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